Мектеп программаларын реформалоо Борбордук Азияда талаш-тартыштарды жаратат. Казакстанда бийлик билим берүүнүн традициялык ыкмасын сактоону чечти: окуучулар алгебра, геометрия, физика, химия жана биологияны өзүнчө предметтер катары окуйт. Казакстандын билим берүү министри Жулдыз Сулейменова мугалимдер менен консультациялардан жана мүмкүн болгон тобокелдиктерди талдоодон кийин предметтерди интеграциялоону токтотууну чечишкенин билдирди. Ал санариптештирүү шартында балдарга илимдердин негиздерин терең түшүнүүнү камсыз кылуу маанилүү экенин, бул өзүнчө окутуу аркылуу жакшыраак жетишилет деп баса белгиледи. Так илимдерди "Математика", "Табигый илимдер" жана "Социалдык илимдер" топторуна бириктирүү сунушу четке кагылды.
Казакстандан айырмаланып, Кыргызстан башка багытта, 12 жылдык билим берүү моделине өтүүдө. Өткөн жылы республикада физика, химия жана биологиянын негиздерин бириктирген жаңы интеграцияланган предмет "Илим" киргизилери жарыяланды. Кыргызстан Республикасынын Улуттук билим берүү академиясынын маалыматы боюнча, бул комплекстүү ыкма 1-класстан 9-класска чейин окутууда колдонулат. Бул окуучуларга илимий дүйнө жөнүндө бүтүндүк түшүнүктү эрте этаптарда калыптандырууга мүмкүнчүлүк берет деп күтүлүүдө. Бирок жогорку класстарда (10-класстан 12-класска чейин) кыргызстандык окуучулар өзүнчө дисциплиналарды атайын окууга кайтып келишет.
Ошентип, Астана билим берүүнүн сапатын сактоо үчүн текшерилген адистикти тандоодо, Бишкек мектеп билим берүүнү заманбап талаптарга ылайыкташтыруу үчүн междисциплинардык ыкмаларды эксперименттөөдө.
