Руководитель детского сада им. К. Тыналиева в селе Ат-Башы Осипа Асанбекова провела тренинг для сотрудников детского сада. С ней побеседовал корреспондент Turmush.
По её словам, особенность принятого нового стандарта — образовательная система, ориентированная на ребёнка. Согласно этому подходу, воспитатель выступает не как основной источник информации, а как наставник и организатор условий для развития ребёнка.
Главная цель стандарта — обеспечить всестороннее развитие ребёнка как личности. Образовательный процесс организуется с учётом интересов, возможностей и индивидуальных особенностей ребёнка.
Согласно документу, развитие ребёнка рассматривается по следующим направлениям: здоровье и физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое и языковое развитие, эстетико-художественное развитие. Эти направления реализуются через игру, в естественных условиях и с учётом возрастных особенностей детей.
Также в новом стандарте в качестве ключевых принципов обозначены: учёт интересов ребёнка, индивидуальный подход, инклюзивность, создание развивающей среды, сотрудничество воспитателя с ребёнком и тесное партнёрство с семьёй.
Следует отметить, что сегодня основная задача воспитателя — не «учить» ребёнка, а создавать условия для его развития. В настоящее время проводятся обучающие мероприятия и тренинги по внедрению нового стандарта на практике.
— В чём заключалась основная цель сегодняшнего тренинга?
— Мы ещё раз напомнили педагогам, что требования сегодняшнего дня предполагают необходимость давать детям вопросы и задания, побуждающие к размышлению. Также мы сделали акцент на правильном применении уровней компетентности, ранее обсуждавшихся, особенно таксономии Блума (фундаментальный инструмент, который используется педагогами и методистами для формирования образовательных целей и оценки учебных достижений). Отметили, что в современном образовании важно доводить ребёнка до уровней анализа и создания.
— Как были разъяснены требования нового государственного стандарта?
— Согласно новому стандарту, развитие ребёнка должно осуществляться через жизненные примеры и игровые упражнения. На тренинге было отмечено, что развитие познавательных способностей ребёнка именно такими методами является ключевым требованием стандарта.
— На какие изменения нужно обратить внимание при составлении плана занятия?
— При составлении плана занятия цель должна формулироваться не с позиции педагога, а с позиции ребёнка. То есть цель должна отражать, какие действия выполнит ребёнок в отведённое время и какого результата достигнет. Также было отмечено, что важно ставить цели, опираясь на критерии SMART (широко распространенная методика целеполагания, превращающая абстрактные цели в конкретные и достижимые задачи).
— Что педагоги освоили в ходе тренинга?
— В конце тренинга были обсуждены традиционные и инновационные планы занятий, а педагоги получили подробные ориентиры по видам заданий при составлении планов нового формата. Кроме того, они получили ответы на непонятные вопросы по содержательным целям стандарта и методическую помощь для практического применения.
— Какова была результативность этого мероприятия?
— В целом тренинг был организован как итог: в течение недели обсуждались стандарт и развивающая программа, а затем, для закрепления, проводились практические работы. Педагоги отметили, что получили ответы на множество вопросов при разработке планов занятий, и выразили благодарность.
— Что вы можете сказать о значимости таких тренингов?
— Считаю, что частое проведение таких методических мероприятий является большим стимулом для профессионального роста педагогов и помогает эффективно организовывать их работу.
